Le competenze linguistiche rappresentano una delle aree quantitativamente più rilevanti della prova preselettiva del TFA sostegno. Non si tratta di nozioni astratte: un uso corretto della lingua italiana è lo strumento primario con cui il futuro docente specializzato redige il PEI, comunica con le famiglie, con l'équipe multidisciplinare e con i colleghi, e sostiene la comprensione dei testi normativi che regolano l'inclusione scolastica. Per questo il bando dedica un numero significativo di quesiti alla grammatica, alla sintassi e al lessico secondo la norma dell'italiano standard.
L'area grammaticale spazia dall'ortografia (uso dell'h, accenti, apostrofo ed elisione, troncamento, maiuscole, punteggiatura) alla morfologia delle parti del discorso: articoli, nomi, aggettivi (qualificativi e determinativi, con le loro sottocategorie di possessivi, dimostrativi, indefiniti e numerali), pronomi (personali, relativi, dimostrativi, indefiniti), verbi nelle loro coniugazioni, modi e tempi. Particolare attenzione va riservata all'uso del congiuntivo rispetto all'indicativo, alla concordanza dei tempi (consecutio temporum), al participio e al gerundio, oltre che a errori comuni come la confusione tra "gli" e "le", l'uso scorretto di "ne" e "ci", o le concordanze soggetto-verbo irregolari.
La sintassi si articola su due livelli. L'analisi logica riguarda la frase semplice: soggetto, predicato verbale e nominale, attributo, apposizione e la vasta gamma dei complementi (oggetto, termine, specificazione, agente, luogo, tempo, mezzo, modo, causa, fine). L'analisi del periodo riguarda invece la frase complessa: il rapporto tra proposizione principale, coordinate e subordinate (soggettive, oggettive, relative, finali, causali, temporali, consecutive, concessive, condizionali, comparative, modali), il periodo ipotetico nei suoi tre tipi (realtà, possibilità, irrealtà) e il passaggio dal discorso diretto a quello indiretto.
Quest'area verifica la padronanza del significato delle parole: sinonimi, contrari, omonimi, paronimi, iperonimi e iponimi; il significato di termini e locuzioni idiomatiche anche a partire dal contesto; nozioni di base di etimologia e di formazione delle parole (prefissi, suffissi, composti, forestierismi); l'uso appropriato del registro linguistico, per evitare gli errori lessicali più diffusi nella comunicazione scolastica e professionale.
Un ripasso sistematico delle regole della grammatica normativa italiana, unito all'esercizio costante di analisi logica e del periodo su frasi brevi, e all'ampliamento del proprio vocabolario, costituisce la strategia più efficace per affrontare con sicurezza questa parte della prova preselettiva.
1. Completa la frase con la forma corretta: "Ho incontrato ___ al mercato."
Davanti a un nome femminile che inizia per vocale, l'articolo indeterminativo "una" si elide in "un'" con l'apostrofo. (Competenze linguistiche — grammatica)
2. Completa la frase con la voce verbale corretta: "Lui ___ ragione."
La voce del verbo avere si scrive "ha" con l'h; "a" è invece la preposizione semplice, foneticamente identica ma graficamente diversa. (Competenze linguistiche — grammatica)
3. Individua la frase con l'accento correttamente riportato sul monosillabo.
L'avverbio "però" richiede l'accento grave sulla vocale finale; l'apostrofo al suo posto è un errore ortografico comune. (Competenze linguistiche — grammatica)
4. Individua la frase con la grafia corretta del pronome tonico.
Il pronome tonico "sé" richiede l'accento acuto per distinguersi dalla congiunzione "se"; l'accento grave "sè" è una forma scorretta. (Competenze linguistiche — grammatica)
5. Completa la frase con la forma corretta: "___ tu potessi venire, saremmo felici."
La congiunzione condizionale "se" non richiede l'accento, a differenza del pronome tonico "sé". (Competenze linguistiche — grammatica)
6. Completa la frase con la forma corretta: "È stato un vero ___ colpo."
L'aggettivo "grande" si tronca in "gran" davanti a nome singolare che inizia per consonante semplice, senza apostrofo. (Competenze linguistiche — grammatica)
7. Individua la frase con l'uso corretto delle maiuscole.
I nomi delle stagioni si scrivono con l'iniziale minuscola, mentre i nomi propri di luogo come "Roma" richiedono la maiuscola. (Competenze linguistiche — grammatica)
8. Individua la frase punteggiata correttamente.
Non si inserisce la virgola tra il soggetto e il predicato, poiché sono legati sintatticamente in modo diretto. (Competenze linguistiche — grammatica)
9. Completa la frase con la forma corretta: "___ ho vista ieri."
Il pronome "la" si elide davanti alla voce verbale "ho", dando "l'ho". (Competenze linguistiche — grammatica)
10. Individua la forma corretta per completare: "___ il tuo nome?"
"Qual" è un troncamento, non un'elisione, di "quale": non richiede quindi l'apostrofo davanti a "è". (Competenze linguistiche — grammatica)
11. Completa la frase con la forma corretta dell'aggettivo: "Ho comprato delle scarpe ___."
L'aggettivo deve concordare in genere femminile e numero plurale con il nome "scarpe". (Competenze linguistiche — grammatica)
12. Completa la frase con il pronome relativo corretto: "La persona ___ ti ho parlato è mia zia."
Il verbo "parlare di qualcuno" richiede la preposizione "di" davanti al pronome relativo "cui". (Competenze linguistiche — grammatica)
13. Completa la frase con il pronome corretto: "Ho incontrato Maria e ___ ho detto la verità."
Il pronome di termine femminile singolare (a lei) è "le"; "gli" è corretto solo per il maschile singolare (a lui). (Competenze linguistiche — grammatica)
14. Completa la frase con la particella corretta: "Vuoi della torta? Sì, ___ prendo un po'."
"Ne" con valore partitivo sostituisce "di essa/di questo" riferito alla torta. (Competenze linguistiche — grammatica)
15. Completa la frase con la particella corretta: "Sei mai stato a Parigi? Sì, ___ sono stato l'anno scorso."
"Ci" con valore locativo sostituisce il complemento di luogo "a Parigi". (Competenze linguistiche — grammatica)
16. Completa la frase con la forma verbale corretta: "Spero che tu ___ presto."
Dopo un verbo che esprime speranza ("spero che") si usa il congiuntivo presente: "che tu venga". (Competenze linguistiche — grammatica)
17. Completa la frase con la forma verbale corretta: "Se io ___ più tempo, viaggerei di più."
Nel periodo ipotetico della possibilità la protasi richiede il congiuntivo imperfetto: "se avessi". (Competenze linguistiche — grammatica)
18. Completa la frase con la forma verbale corretta: "___ venuto alla festa, se tu mi avessi invitato."
Nel periodo ipotetico dell'irrealtà riferito al passato, l'apodosi richiede il condizionale composto. (Competenze linguistiche — grammatica)
19. Completa la frase con la forma corretta: "Le lettere? ___ scritte ieri."
Con il pronome diretto "le" (femminile plurale) il participio passato concorda obbligatoriamente: "le ho scritte". (Competenze linguistiche — grammatica)
20. Completa la frase con l'ausiliare corretto: "Ieri sera ___ andato al cinema con i miei amici."
I verbi di moto come "andare" richiedono l'ausiliare "essere" nei tempi composti. (Competenze linguistiche — grammatica)
21. Completa la frase con la forma corretta: "Ho letto ___ libri quest'estate."
L'aggettivo indefinito "parecchi" concorda al maschile plurale con il nome "libri". (Competenze linguistiche — grammatica)
22. Completa la frase con la forma corretta: "Questo esercizio è ___ difficile di quello."
L'avverbio "più" richiede l'accento grave sulla "u", non l'apostrofo. (Competenze linguistiche — grammatica)
23. Completa la frase con la preposizione corretta: "Vado ___ Milano per lavoro."
Con i nomi di città si usa generalmente la preposizione semplice "a": "vado a Milano". (Competenze linguistiche — grammatica)
24. Completa la frase con la preposizione corretta: "Vado ___ Francia in vacanza."
Con i nomi di stati e regioni geografiche si usa generalmente la preposizione "in". (Competenze linguistiche — grammatica)
25. Completa la frase con la congiunzione corretta: "Non è venuto ___ era malato."
"Perché" introduce qui una subordinata causale, coerente con il contesto che spiega il motivo dell'assenza. (Competenze linguistiche — grammatica)
26. Completa la frase con la forma corretta del passivo: "La lettera ___ da Maria."
Il passivo si forma con l'ausiliare "essere" più il participio passato del verbo, concordato con il soggetto. (Competenze linguistiche — grammatica)
27. Individua la frase corretta riguardo all'uso dell'ausiliare.
"Crescere" usato in senso intransitivo, riferito allo sviluppo di una persona, richiede l'ausiliare "essere". (Competenze linguistiche — grammatica)
28. Individua la frase corretta secondo la norma sulla concordanza soggetto-verbo.
Il soggetto è "ognuno", pronome indefinito sempre singolare: impone il verbo al singolare "ha superato", con il participio invariato perché l'oggetto segue il verbo. (Competenze linguistiche — grammatica)
29. Completa la frase con la forma corretta: "___ padre lavora in banca."
Con i nomi di parentela al singolare non alterati il possessivo si usa senza articolo: "mio padre". (Competenze linguistiche — grammatica)
30. Completa la frase con la forma corretta: "___ fratellino gioca in giardino."
Con i nomi di parentela alterati (come "fratellino") l'articolo davanti al possessivo è richiesto, a differenza della forma non alterata. (Competenze linguistiche — grammatica)
31. Completa la frase con la forma corretta del gerundio: "___ la porta, sentì un rumore."
Il gerundio presente del verbo "aprire" è "aprendo"; esprime un'azione simultanea a quella della principale. (Competenze linguistiche — grammatica)
32. Completa la frase rispettando la concordanza dei tempi: "Mi disse che ___ stanco."
Con una principale al passato ("disse"), un'azione contemporanea nella subordinata richiede l'imperfetto indicativo. (Competenze linguistiche — grammatica)
33. Completa la frase con la forma corretta: "Credo che lui ___ ragione."
Il verbo "credere che" regge il congiuntivo; al presente si usa il congiuntivo presente "abbia". (Competenze linguistiche — grammatica)
34. Completa la frase con il dimostrativo corretto: "___ libro è più interessante di quello."
Il dimostrativo maschile singolare davanti a nome maschile ("libro") è "questo", senza elisione davanti a consonante. (Competenze linguistiche — grammatica)
35. Completa la frase con la forma corretta: "Ho invitato ___ persone alla festa."
"Cento" è un numerale cardinale invariabile in italiano, sia al maschile sia al femminile. (Competenze linguistiche — grammatica)